Ustalanie prognozy pogody to skomplikowany proces. Człowiek uczy się przyrody (jej zachowań) od początku swojego istnienia. Wyciąga wnioski z jej powtarzalności (pory roku) i przekazuje te informacje kolejnym pokoleniom. Oznacza to, że dzieci muszą mieć duże doświadczenie w obserwacji pogody, aby na podstawie wskaźników oceniać, co się stanie za chwilę, za kilka godzin. Jeśli weźmiemy pod uwagę, że umysł dziecka przedszkolnego nie dopuszcza różnych wariantów (por. J. Piaget- jego określenie badania dotyczące stałości objętości, ilości, masy itp.) i postrzega świat przez pryzmat znanych sobie reguł, to kształtowanie umysłu dziecka, w kierunku prognozowania wydaje się niebywale trudne. Ale nie niemożliwe. My uczymy się przez działanie. Zobaczcie sami!
